Jauns Ohaio štata universitātes pētnieku pētījums ar 13 000 dvīņiem atklāja, ka studentu motivācija ir saistīta ar ģenētiku.Nevainojiet savus bērnus par to, ka viņi nav motivēti klasē - viņiem, iespējams, nav daudz teikšanas.
Jauns pētījums, kas jūlijā tiks publicēts žurnālā Personality and Individual Differences, atklāja, ka studentu motivācija ir saistīta ar viņu ģenētiku , teikts Ohaio štata universitātes paziņojumā presei.
Mēs atklājām, ka pastāv cilvēku mantojuma atšķirības, kas būtiski ietekmē motivāciju, sacīja pētījuma līdzautors Stīvens Petrils, OSU profesors. Tas nenozīmē, ka mēs nemēģinām iedrošināt un iedvesmot studentus, bet mums ir jārisina realitāte, kāpēc viņi ir atšķirīgi.
Pētījumā, kurā tika apskatīti vairāk nekā 13 000 dvīņu no sešām dažādām valstīm, atklājās, ka dvīņu ģenētika vairāk ietekmē viņu motivāciju nekā vides faktori, piemēram, skolotāji un ģimenes dzīve.
Pētījumā brālīgajiem un identiskajiem dvīņiem tika lūgts novērtēt viņu motivāciju apgūt dažādus akadēmiskus priekšmetus. Pēc tam pētnieki salīdzināja brāļu dvīņu, kuriem ir puse gēnu, atbildes ar identisko dvīņu atbildēm, kurām ir kopīgi visi viņu gēni. Identiskajiem dvīņiem bija vairāk līdzīgu atbilžu nekā brāļu dvīņiem, kas norāda, ka motivācijas līmeņi var būt saistīti ar ģenētiku.
Bet pētnieki nevēlas, lai vecāki ticētu, ka ir viss glābšanas gēns, kas motivēs studentus tikai tāpēc, ka pētījums rāda, ka pastāv ģenētikas un motivācijas korelācija. Petrila sacīja, ka vecākiem joprojām vajadzētu mēģināt motivēt savus skolēnus.
Mums absolūti vajadzētu iedrošināt studentus un motivēt viņus klasē, sacīja Petrils OSU paziņojumā presei. Bet šie atklājumi liecina par to, kā mēs to darām, mehānismi var būt sarežģītāki, nekā mēs iepriekš domājām.
Vecākiem var būt grūti motivēt savus skolēnus, jo skolēni tiek motivēti dažādi. Piemēram, vidusskolas skolēni jūtas motivēti, kad viņi ir organizētāk ar skolas darbu , vēsta Today.com.
ASV Izglītības departaments mudina vecākiem atbalstīt savus jaunos skolēnus un mudināt savus bērnus pievienoties pēc skolas programmām un akadēmiskajām grupām, kas varētu palīdzēt viņiem justies motivētiem skolā.
Pētnieki arī iesaka vecākiem palīdzēt saviem skolēniem redzēt kopainu. Pētnieku grupa 2014. gada martā izdeva ziņojumu, kurā tika konstatēts kad skolēniem ir lielāka mērķa izjūta skolas darbā - piemēram, tas, piemēram, palīdzēs viņiem kļūt par ieguldījumu veicinošu sabiedrības locekli - viņi, visticamāk, jutīsies motivēti .
Ja jūs domājat par to pareizi, Deivids Paunesku, viens no pētījuma pētniekiem no Stenfordas universitātes, izglītojošo ziņu vietnei Mind/Shift sacīja, ka jūs patiesībā varat būt motivēts un jūs varat atrast to interesantu, pat ja tas no malas nav jautri.